Cuestionario de Muestra: Comprensión Lectora

1 Pregunta 1 de 6

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De acuerdo con la teoría lingüística de Teun van Dijk, ¿a qué dimensión del discurso corresponde la Macroestructura?

A A las relaciones oracionales y conectores gramaticales locales. B Al significado semántico global que define el tema y la idea principal del texto. C A la silueta editorial y división formal entre introducción, desarrollo y conclusión. D Al conteo léxico de palabras clave repetidas a lo largo de un artículo.

2 Pregunta 2 de 6

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Si un estudiante sustituye en su resumen las palabras "manzanas, plátanos, uvas y duraznos" por el término general "frutas", ¿qué macrorregla ha aplicado?

A Supresión u omisión de detalles menores. B Selección de la proposición principal. C Generalización mediante un concepto supraordinado (hiperónimo). D Integración causal cronológica.

3 Pregunta 3 de 6

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En la metodología de Joseph Novak para mapas conceptuales, ¿qué conforma rigurosamente una Proposición?

A Dos conceptos unidos por una palabra de enlace con sentido lógico y valor de verdad. B Un párrafo entero copiado textualmente dentro de una figura geométrica grande. C Una lista de viñetas numéricas ordenadas alfabéticamente en un cuadro sinóptico. D Cualquier flecha que conecte dos imágenes ilustrativas.

4 Pregunta 4 de 6

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Lee el enunciado: "Por ejemplo, en 1928 Alexander Fleming descubrió accidentalmente el moho Penicillium al contaminarse un cultivo". ¿Qué función sintáctico-discursiva cumple en el texto?

A Es la Idea Principal (Tesis universal del artículo científico). B Es una Idea Secundaria con función ejemplificativa y de soporte empírico. C Es el Tema redactado como sintagma nominal. D Es una contradicción que invalida la superestructura del texto.

5 Pregunta 5 de 6

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¿Cuál es la diferencia estructural decisiva entre el Tema y la Idea Principal en un examen de admisión?

A El tema es un sintagma nominal sin verbo conjugado; la idea principal es una oración completa que afirma o niega algo sobre el tema. B El tema siempre debe llevar verbo conjugado en modo subjuntivo y la idea principal no. C Son términos exactamente sinónimos que se pueden intercambiar sin distinción gramatical. D El tema solo aparece al final de las conclusiones académicas.

6 Pregunta 6 de 6

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En la teoría del Aprendizaje Significativo de Novak, ¿qué evidencia cognitiva aportan los enlaces cruzados en un mapa conceptual?

A Un error de jerarquización que debe corregirse de inmediato. B Muestran síntesis integradora superior, relacionando conceptos entre ramas distantes o interdisciplinarias. C Indican que el lector no logró comprender la idea principal del texto. D Se emplean únicamente para unir citas textuales entre autores del mismo año.

Comprensión Lectora y Mapas Conceptuales

De acuerdo con la teoría lingüística de Teun van Dijk, ¿a qué dimensión del discurso corresponde la Macroestructura?

Si un estudiante sustituye en su resumen las palabras "manzanas, plátanos, uvas y duraznos" por el término general "frutas", ¿qué macrorregla ha aplicado?

En la metodología de Joseph Novak para mapas conceptuales, ¿qué conforma rigurosamente una Proposición?

Lee el enunciado: "Por ejemplo, en 1928 Alexander Fleming descubrió accidentalmente el moho Penicillium al contaminarse un cultivo". ¿Qué función sintáctico-discursiva cumple en el texto?

¿Cuál es la diferencia estructural decisiva entre el Tema y la Idea Principal en un examen de admisión?

En la teoría del Aprendizaje Significativo de Novak, ¿qué evidencia cognitiva aportan los enlaces cruzados en un mapa conceptual?

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Revisión Académica de Respuestas

De acuerdo con la teoría lingüística de Teun van Dijk, ¿a qué dimensión del discurso corresponde la Macroestructura?

Si un estudiante sustituye en su resumen las palabras "manzanas, plátanos, uvas y duraznos" por el término general "frutas", ¿qué macrorregla ha aplicado?

En la metodología de Joseph Novak para mapas conceptuales, ¿qué conforma rigurosamente una Proposición?

Lee el enunciado: "Por ejemplo, en 1928 Alexander Fleming descubrió accidentalmente el moho Penicillium al contaminarse un cultivo". ¿Qué función sintáctico-discursiva cumple en el texto?

¿Cuál es la diferencia estructural decisiva entre el Tema y la Idea Principal en un examen de admisión?

En la teoría del Aprendizaje Significativo de Novak, ¿qué evidencia cognitiva aportan los enlaces cruzados en un mapa conceptual?

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